Информация о работе кабинета по поддержке инклюзивного образования

Кабинет по поддержке инклюзивного образования при КГУ «Общеобразовательная школа № 4 городаЩучинск отдела образования по Бурабайскому району управления образования Акмолинской области» создан и осуществляет свою деятельность с 01 ноября 2019 года на основании Постановления акимата Бурабайского района №а-10/466 от 15 октября 2019 года.

На сегодняшний день кабинет посещают 13 детей с ООП, из них с отсутствием речи (F84.0; F84.4) - 5 детей, с нарушением эмоционально- коммуникативного развития- 8, имеют инвалидность – 9 детей. 5 детей выбыли, в связи с переездом

 В кабинете работают 3 специалиста с высшим дефектологическим образованием;

1 специалист – высшее педагогическое;

1 специалист- средне-специальное;

1 специалист – высшее психологическое.

3 специалиста прошли курсы повышения квалификации в реабилитационном центре города Нур-Султан по циклу «Инновационные формы и методы коррекционной работы с детьми с РАС. Диагностика по АDOS и ADI-R и коррекция», 1 специалист прослушала и прошла экзамен по курсу образовательной программы для родителей и начинающих специалистов (терапистов АВА)» Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом».

Кабинет открылся в образовательном учреждении с целью создания условий для воспитания, обучения, коррекции и социальной интеграции детей с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС).


 В кабинете осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в психическом развитии  детей с РАС.
 Задачами коррекционного обучения  для детей с РАС являются:

- социальная адаптация: формирование способности к сотрудничеству со взрослыми, детьми в игре и других видах совместной деятельности;
- организация интеллектуального и личностного развития детей с учетом коррекции нарушений развития и индивидуальных особенностей, развитие познавательной активности;
- формирование позитивных личностных качеств;
- преодоление агрессии и аутоагрессии;
- преодоление двигательных стереотипов;
- совершенствование навыков адаптивного поведения в обществе;
- развитие и совершенствование навыков самообслуживания;
- подготовка к школьному обучению и интеграция в общество.

 В кабинет направляются дети и подростки с РАС и сопутствующими выраженными нарушениями поведения, коммуникации и речи в возрасте от рождения до 18 лет на основании заключения  психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК), с согласия родителей (законных представителей).

 Требования СанПиН соответствуют: кабинет  находится в здании школы,  в стороне от регулярных классов, местоположение   обеспечивает  максимально возможную звукоизоляцию.

Туалет и раковина в шаговой доступности.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Распределение программного материала по годам и этапам обучения осуществляется в соответствии со структурой нарушения развития и временем пребывания ребенка в  учреждении. Время освоения содержания каждого этапа строго индивидуально.
      Коррекционную работу  осуществляют учитель-дефектолог, воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог и инструктор ЛФК. Ведущая роль в коррекционно-развивающем процессе принадлежит учителю-дефектологу и педагогу-психологу.
 

Правила работы с детьми РАС:
- принимать ребенка таким, какой он есть;
- исходить из интересов ребенка;
- строго придерживаться определенного режима и ритма жизни ребенка;
- соблюдать ежедневные ритуалы (они обеспечивают безопасность ребенка);
- научиться улавливать малейшие вербальные и невербальные сигналы ребенка, связанные с дискомфортом;
- как можно чаще разговаривать с ребенком;
- обеспечить комфортную обстановку для общения и обучения;
- терпеливо объяснять ребенку смысл его деятельности, используя четкую наглядную информацию (схемы, карты и т.п.);
- не допускать переутомления ребенка.